（作者系浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心中国计量大学研究基地研究员）(责编：上半生儿首次受新代晓灵、秦华)

华东师范大学党委教师工作部副部长方金奇认为，年新年中国特色教育家精神的养成是教育工作者个人努力与中国文化传统、时代境遇共同造就的结果。

不足我们可以从三个维度理解中国特有的教育家精神的深刻内涵。

冠影国家责任与弘道使命。

“心有大我、日本至诚报国的理想信念”突出的是教育家所担负的国家责任，日本“胸怀天下、以文化人的弘道追求”侧重教育家促进人类文明的使命自觉，二者集中体现了教育家的理想追求和使命意识，反映了教育家对自身存在意义的深切领悟。

上半生儿首次受新道德品质与理想人格。